国台办：人民解放军演练是对台美勾连挑衅升级的严正警告******
中新网1月11日电 国台办发言人马晓光11日指出 ，近来民进党当局加紧与美国开展军事勾连 。人民解放军的演练 ， 是对台美勾连挑衅升级、破坏台海和平稳定 的严正警告 。
11日，国台办举行例行新闻发布会。有记者提问称 ，近期解放军军机演训活动频繁。台“国防部”称严重危害台海和平。民进党当局向美大量军购，恢复一年兵役制，甚至有可能会推动幼儿园学习分辨炮弹声音 。请问国台办有何评论？
对此，马晓光表示 ，凡事有因必有果。近来民进党当局加紧与美国开展军事勾连 。人民解放军 的演练 ， 是对台美勾连挑衅升级 、破坏台海和平稳定 的严正警告。世界上只有一个中国，台湾 是中国的一部分。解决台湾问题是中国人自己的事 ，不容外人干涉 。任何企图把台湾从中国分裂出去的图谋都不可能得逞 。任何人任何势力都不要低估我们遏制“台独”分裂 、反对外来干涉 的决心和能力 。“刚才我也讲到 ，我们期盼新的一年两岸关系能够改善发展，台海局势能够和平稳定 ，两岸正常交流合作能够尽快恢复 ，这是我们衷心的期盼，也 是两岸同胞的共同心声 。两岸同胞应当团结起来 ，制止台美勾连挑衅升级 ，这样我们的美好愿望和善良意愿才能够实现 。”
记者也提问称 ，美智库“战略暨国际研究中心”最新兵推结果显示，如果解放军在2026年“入侵”台湾 ，可能会导致中美台和日本军队出现严重的死伤 。请问面对外媒或美学术单位多次预测各种“武统”时间，在这样矛盾氛围下 ，两岸如何一家亲？
马晓光指出，对于一些所谓民调、研究报告 ，本来我们是不予评论 的 。“但我想指出的 是，美国一些智库近一段时间围绕台湾问题与台海局势频频推出一些所谓报告，打着学术研究的幌子干着精心算计的勾当 。大肆渲染贩卖中国‘威胁论’ ，为国内军工集团牟利 ，借机挑拨两岸同胞感情，为拉其盟友搞‘以台制华’服务。动机和目的显而易见 。对于这类报告 ，相信广大台湾同胞有理智做出自己 的判断 ，不受蛊惑 ，不被裹挟。”
深化现代职业教育体系建设改革（人民时评）******
优化课程供给，促进职业教育的“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接，让职业教育成为“有学头 、有盼头、有奔头” 的教育
在上海 ，职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院 ，整合职业教育资源 ；在安徽 ，职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书，推动校企合作 、产教融合 ；在山东青岛，企业发挥主体作用，接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来 ，多地整合职业教育资源，为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才。
习近平总书记强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中 ，职业教育前途广阔 、大有可为 。”近日 ，中共中央办公厅 、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》 ，要求“深化职业教育供给侧结构性改革”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠 、大国工匠”，并从战略任务、重点工作、组织实施等方面为持续推进现代职业教育体系建设改革描绘了蓝图 。
深化现代职业教育体系建设改革，要以提升职业院校关键能力为基础 。当前，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图 、重塑全球经济结构，职业教育要围绕国家重大战略 ，紧密对接产业升级和技术变革趋势 ，面向新业态、新职业 、新岗位，优先在现代制造业、现代服务业、现代农业等领域，组织知名专家、业界精英和优秀教师，打造核心课程 ，及时把新方法 、新技术、新工艺 、新标准引入教育教学实践。同时，优化课程供给 ，促进职业教育的“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头” 的教育。
深化现代职业教育体系建设改革，要持续深化产教融合 、科教融汇 。把企业搬进职业院校 、让职业院校走进企业 ，推动职业院校育才和企业用人 的精准匹配，找准校企双方的结合点 、共赢点 ，让职业院校和企业真正做到“两头热”和“真融合” 。比如 ，有的职业院校与合作企业灵活设置“厂中校”和“订单班” ，企业提供学习 、住宿场所，职业院校提供教育教学设施设备，按照教育教学计划和企业用工需求，适时安排学生进驻产业学院 。通过合作 ，职业院校得以充分利用企业的场地、设备资源 ，企业也获得了技能人才供给。在延伸校企合作的深度与范围上做好文章 ，打通学校到企业 的“最后一公里”，就能实现人才培养与企业需求精准有效对接。
深化现代职业教育体系建设改革 ，还要持续推动职普融通 。以中等职业学校为基础、高职专科为主体 、职业本科为牵引，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业院校和专业， 是改革职业教育体系的题中应有之义 。比如，上海 的一家职业本科院校 的毕业生成了就业市场的“香饽饽” ，首届37名职业本科毕业生日前顺利毕业走上工作岗位，还有一名考上全日制硕士研究生继续深造 。确立就业和升学“双导向” ，贯通职业教育与本科教育，打破职业教育止步于高职 的“天花板” ，不同禀赋的学生就能够多次选择、多样化成才 ，职业教育也能在就业市场上进一步增强竞争力与吸引力 。
教育 是国之大计 、党之大计 。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新 、推动中国制造和服务实现高质量发展的重要基础。围绕产业结构升级而“转”，随着市场需求转变而“动”，适应社会发展需要而“变”，职业教育必能不断发展，既为广大青年学习就业提供新 的选择 ，又为高质量发展提供人才支撑 。（康岩）
